趙愛玲：努力譜寫新時(shí)代立德鑄魂“奮進(jìn)之筆”——學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平

                        
• 　　一、習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話的關(guān)鍵詞解讀
   
  　　2019年3月18日上午，習(xí)近平總書記在北京人民大會堂主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，向全國大中小學(xué)思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
   
  　　關(guān)鍵詞之“習(xí)近平總書記主持召開座談會”，表明黨中央一貫以來對這項(xiàng)工作的重視。
   
  　　關(guān)鍵詞之“一線優(yōu)秀思想政治理論課教師代表參加座談會”，表明學(xué)校思想政治理論課的戰(zhàn)略地位。
   
  　　關(guān)鍵詞之“習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話”。他在講話中強(qiáng)調(diào)，用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。這個重要講話既提出了問題，也明確了方向；既鼓舞了信心，也壓實(shí)了擔(dān)子。
   
  　　關(guān)鍵詞之“一堂特殊而難忘的思政課”。在會上，習(xí)近平總書記深情地回憶起上初中時(shí)，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來巨大的心靈震撼。“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對我樹立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響。”西安興華小學(xué)二級教師王良說：“從堅(jiān)定信仰到樹立信心，從感染學(xué)生到贏得學(xué)生，習(xí)近平總書記為我們上了一堂特殊而難忘的思政課。”
   
  　　二、習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話的豐富內(nèi)容
   
  　?。ㄒ唬┺k好思想政治理論課的重要性
   
  　　教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。我國獨(dú)特的歷史、文化和國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路。高校立身之本在于立德樹人、鑄魂育人。
   
  　　2016年12月，習(xí)近平總書記出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題。他提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。構(gòu)建完善落實(shí)“三全（全員、全程、全方位）教育體系”。
   
  　　立德樹人是古今中外思想政治教育的主題?！吨芤住分杏?ldquo;十德”。其中，盛德，“日新之謂盛德”，這是指君子修身，與時(shí)俱行，不可間斷。至德，中和之德，這是指包容。文德與懿德，文德指禮，懿德指內(nèi)心的修養(yǎng)。厚德，“地者，載養(yǎng)萬物”。崇德，即尊德。此外還有居德、儉德、龍德、君德、天德。
   
  　　《論語》全文共有11705字，在中國的歷史上有趙普“半部論語治天下”的說法?！墩撜Z》是孔子講授初學(xué)入德之門的要籍，位居四書之首。它的主要內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行道德修養(yǎng)，提高自己的道德水平?！墩撜Z·里仁》中有“德不孤，必有鄰。”《論語·衛(wèi)靈公》中有“巧言亂德，小不忍則亂大謀。”《論語·陽貨》中有“道聽而涂說，德之棄也。”
   
  　　《禮記·大學(xué)》開篇便是“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”書中還說：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知”。書中概括的“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”八大德，為我們提供了一條立德樹人的路線圖。
   
  　　司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時(shí)寫道：“才者，德之資也；德者，才之帥也。……才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”
   
  　　放眼世界，《哈佛通識教育紅皮書》寫道：“學(xué)生畢業(yè)后走向世界，成為影響社會的人物，不僅要靠學(xué)術(shù)地位，更要靠道德責(zé)任。”
   
  　　日本在《1988年教育改革報(bào)告》中明確提出：“能否培養(yǎng)出道德情操和創(chuàng)造力方面都足以承擔(dān)起21世紀(jì)的日本年輕一代，將決定未來的命運(yùn)，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)學(xué)校的道德教育。”
   
  　　歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的作家莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”
   
  　　我國教育家豐子愷先生勸告小孩不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。這不僅僅是出于憐憫之心，更是怕小孩最開端的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心將來可能會無限擴(kuò)大，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。
   
  　　教育家蔡元培先生認(rèn)為，大學(xué)是人格養(yǎng)成之所，是人文精神的搖籃，是理性和良知的支撐。
   
  　　以上這些，證明了立德樹人是古今中外思想政治教育的主題，鑄魂育人也是古今中外思想政治教育的主題。
   
  　　2015年2月28日，習(xí)近平總書記在北京人民大會堂會見第四屆全國文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位和未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)代表，并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，人民有信仰，民族有希望，國家有力量。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，物質(zhì)財(cái)富要極大豐富，精神財(cái)富也要極大豐富。我們要繼續(xù)鍥而不舍、一以貫之抓好社會主義精神文明建設(shè)，為全國各族人民不斷前進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、強(qiáng)大的精神力量、豐潤的道德滋養(yǎng)。
   
  　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。
   
  　　思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
   
  　　（二）辦好思想政治理論課的關(guān)鍵
   
  　　思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
   
  　　2017年11月20日，習(xí)近平總書記主持召開十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，過去幾年來改革已經(jīng)大有作為，新征程上改革仍大有可為。各地區(qū)各部門學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要注意把握蘊(yùn)含其中的改革精神、改革部署、改革要求，接力探索，接續(xù)奮斗，堅(jiān)定不移將改革推向前進(jìn)。會議還審議通過了《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》。
   
  　　教師是立教之本，興教之源，是打造中華民族偉大復(fù)興“夢之隊(duì)”的筑夢人，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大責(zé)任和使命。努力辦好人民滿意的教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，“強(qiáng)國必強(qiáng)教”。
   
  　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，不僅對思政課建設(shè)的意義、要求和部署作了全面論述，而且對思政課教師的作用和使命作了精辟闡述，尤其是對思政課教師提出了六個方面的要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。
   
  　　第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。
   
  　　第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。
   
  　　第三，思維要新，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。
   
  　　第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。
   
  　　第五，自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。
   
  　　第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。
   
  　　（三）辦好思想政治理論課的標(biāo)準(zhǔn)和努力方向
   
  　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。
   
  　　思想性，思政課教學(xué)中，不僅要講思想，而且要如總書記所說，“在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會、汲取養(yǎng)分、豐富思想”。
   
  　　理論只有說服人，才能掌握群眾。而理論只要徹底，就能說服人。不斷增強(qiáng)理論的理解力、解釋力、說服力。結(jié)合實(shí)踐講清楚理論，如人類命運(yùn)共同體、國際多邊主義。
   
  　　親和力，如會說悄悄話的老師，能給學(xué)生帶來愉悅的老師。
   
  　　針對性，要聚焦學(xué)生，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，科學(xué)把握大學(xué)生的特點(diǎn)，遵循教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，因材施教、深耕細(xì)作，摒棄“千人一面”的教育模式，實(shí)現(xiàn)“千姿百態(tài)”的教育效果。
   
  　　拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)教師宋玉剛，給大山里的孩子撐起一片希望的天空，被評為2012年中國“最美鄉(xiāng)村教師”。“藏二代”宋玉剛，從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把13年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學(xué)生家里家訪。夏日跋山涉水，冬季踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，宋玉剛能用藏語與藏族學(xué)生家長交流。為工作，他一直未能回家探望已退休回到河南養(yǎng)老的父母。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。
   
  　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出“八個相統(tǒng)一”的具體要求，為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向。
   
  　　第一，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。
   
  　　第二，要堅(jiān)持價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。
   
  　　第三，要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮。
   
  　　第四，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政課小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。
   
  　　第五，要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。
   
  　　第六，要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。
   
  　　第七，要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。
   
  　　第八，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。
   
  　　（四）辦好思想政治理論課的重要保障
   
  　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。黨的領(lǐng)導(dǎo)是思政課建設(shè)的根本保證。
   
  　　第一，各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。
   
  　　第二，學(xué)校黨委要堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來。學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。
   
  　　第三，各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課。凸顯三全育人的“全”：
   
  　　“全員育人”，要求全體教職員工都要成為“育人者”，其一言一行、一舉一動都要履行育人之責(zé)、產(chǎn)生育人之效，實(shí)現(xiàn)育人無不盡責(zé)。
   
  　　“全程育人”，要求將立德樹人貫穿高校教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，實(shí)現(xiàn)育人無時(shí)不有。
   
  　　“全方位育人”，要求將立德樹人覆蓋到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外，實(shí)現(xiàn)育人無處不在。大力推進(jìn)學(xué)校、社會、家庭一體化育人，提升豐富家庭教育資源，充分利用社會教育資源，達(dá)到育人資源共享、育人力量匯聚、多方位合力育人的效果。
   
  　　三、習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話的精神實(shí)質(zhì)和要求
   
  　?。ㄒ唬膶?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興角度看待和辦好優(yōu)質(zhì)思想政治理論課
   
  　　2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中首次提出“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。建設(shè)教育強(qiáng)國成為黨和人民的奮斗目標(biāo)，也是新時(shí)代社會主義教育事業(yè)的新使命。我國當(dāng)前是教育大國，從“教育大國”向“教育強(qiáng)國”一字之差，體現(xiàn)出我國教育實(shí)現(xiàn)由大變強(qiáng)的重要目標(biāo)，意味著我國教育須屹立于世界教育之林，發(fā)出中國教育的強(qiáng)有力的聲音。“建設(shè)教育強(qiáng)國”是新時(shí)代黨給教育工作者包括思政課教師發(fā)出的動員令，同時(shí)也是教師隊(duì)伍的責(zé)任狀。
   
  　　辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
   
  　　青少年是“數(shù)字原住民”的新生代，習(xí)近平總書記在多個場合指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，要引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?。
   
  　　（二）辦好思政課是基礎(chǔ)、教師是關(guān)鍵、立德鑄魂是根本
   
  　　立德鑄魂，教師首先應(yīng)成為傳承家國情懷的積極擔(dān)當(dāng)者，成為奉獻(xiàn)祖國的引路人。
   
  　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，對思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，把思政課教師隊(duì)伍評價(jià)為“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”。這一評價(jià)，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對思政課教師隊(duì)伍的充分信任和高度認(rèn)可。思政課教師要對標(biāo)“六個要”新要求，不斷提高自身素質(zhì)，努力做一名深受學(xué)生喜愛的好老師。
   
  　?。ㄈ┤珖笾行W(xué)思想政治理論課教師的動員令、責(zé)任狀、方向盤
   
  　　第一，科學(xué)把握思想政治理論課的根本性特點(diǎn)。價(jià)值教育與價(jià)值接受的特殊復(fù)雜性、艱難性，本質(zhì)上是一種反思性、咀嚼性工程，教學(xué)活動的過程是雙主體之間的對話互動過程。
   
  　　第二，不斷增強(qiáng)思想政治理論課自信。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，全面總結(jié)了學(xué)校辦好思想政治理論課的基礎(chǔ)和條件。他指出，黨中央對教育工作高度重視。我們對思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。
   
  　　第三，努力提升思想政治理論課教師的獨(dú)特魅力。不僅傳道、授業(yè)、解惑，同時(shí)還要具有思想的正確性、政治的堅(jiān)定性、學(xué)理的深刻性、知識的淵博性；不僅具有理論的魅力、知識的魅力、人格的魅力、藝術(shù)的魅力，而且還要引人入勝、動人心魄；不僅要有溫度有情懷、有滋有味、有情有義，而且還要真心喜愛、終生受用、畢生難忘。
   
  　　（四）對標(biāo)對表，努力譜寫辦好新時(shí)代思想政治理論課“奮進(jìn)之筆”
   
  　　第一，“一份清單”“一面鏡子”“一把尺子”。“一份清單”，指要強(qiáng)化“四個服務(wù)”意識，即堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
   
  　　“一面鏡子”，指“六個要”的新要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。
   
  　　“一把尺子”，指“八個相統(tǒng)一”的明確要求，即要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。
   
  　　此外，還有“三可三為”。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，把思政課教師隊(duì)伍評價(jià)為“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”。
   
  　　第二，“四個相結(jié)合”推進(jìn)思政課建設(shè)越來越好。統(tǒng)籌謀劃與深入一線相結(jié)合，因勢而謀、順勢而為。嚴(yán)格管理與科學(xué)治理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教與育”“管與育”“服與育”的融合貫通。教師培養(yǎng)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，構(gòu)筑師生成長發(fā)展共同體。思政課與“課思政”相結(jié)合，讓思政課和各類課程同向同行。
   
  　　教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，再次深刻回答了高等教育事業(yè)發(fā)展、高校思想政治工作、辦好人民滿意的教育等一系列重大問題，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重大要求，為我們更好地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。