習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含著豐富的
馬克思主義的思想方法和工作方法。《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》（以下簡稱《綱要》）作了充分系統的闡述，這就給我們深入學習提出一個問題，習近平總書記如此重視思想方法和工作方法，我們如何深入理解并在實際工作中貫徹落實？我以為，可以從三個方面來思考。
一、學習習近平總書記的原文原著，理清一個思想脈絡：堅持黨的思想路線，又講出思想方法和工作方法的新話，使習近平新時代中國特色社會主義思想，具有了鮮明的理論品格和思想特色。
對于黨的思想路線，習近平總書記不僅多次講過，而且高度重視，作了專題報告。比如，2018年12月，在紀念改革開放40周年大會上的講話，總結40年的“九個始終堅持”，第一個就是解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。2012年5月，他作為政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長，在黨校作報告，題目就是《堅持實事求是的思想路線》。這是黨的文獻中講的充分系統的一篇重要文獻。正是在這篇講話中，習近平同志指出，“實事求是作為黨的思想路線，始終是中國共產黨人認識世界和改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領導方法，是黨帶領人民推動中國革命、建設、改革事業不斷取得勝利的重要法寶。”
對于實事求是，習近平總書記既講思想路線，又講思想方法和工作方法。比如，2013年12月，在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上，他指岀“實事求是，是馬克思主義的根本觀點，是中國共產黨人認識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領導方法。”又比如，2014年8月，在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上，他指出“鄧小平同志堅持黨的思想路線，堅持一切從實際出發，常說自己是‘實事求是派’”。講得全面系統的，還是在題為《堅持實事求是的思想路線》的講話中。《綱要》解讀實事求是作為基本思想方法、工作方法和領導方法的內涵和要求時，其內容多出自這篇講話。通讀原文原著，我們可以進一步感受到，習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓和靈魂，就是實事求是。《綱要》的解讀充分反映了這一根本的思想特點。
對于思想方法和工作方法，習近平總書記不僅從馬克思主義哲學的高度來認識，而且講岀了新話，提煉出新時代中國特色的思想方法和工作方法。這就是《綱要》第十九章概括的八個方法。這八個方法，分為三個方面：一是管總的，即第一條、第二條和第八條。堅持實事求是，是基本的思想方法、工作方法、領導方法。依靠學習走向未來，是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。二是側重思維領域，即第三條。提高科學思維能力，要求提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維和底線思維能力。這六個思維能力內在聯系，構成有機整體。提高科學思維能力，有利于增強工作的科學性、預見性、創造性和主動性。三是側重實踐領域，即第四條到第七條。保持戰略定力，堅持問題導向，重視調查研究和發揚釘釘子精神，環環相扣，指向清晰，有助于提高解決問題的針對性和實效性。高度重視并且發展創新思想方法和工作方法，提出了新的范疇、新的闡述、新的要求，使習近平新時代中國特色社會主義思想具有了鮮明的理論品格和思想特色。
二、著力于找到過河的“橋”或“船”，回答一個實踐課題：新時代中國特色的思想方法和工作方法，是在適應具有新的歷史特點的偉大斗爭中形成的，因而使習近平新時代中國特色社會主義思想更具有現實指導意義。
新時代新的歷史特點是什么？從國際看，當今世界正在經歷百年未有之大變局。當代中國正處在從大國到強國轉變的關鍵時期，而且日益走近世界舞臺的中央，已不再是國際秩序的被動接受者，而是積極的參與者、建設者、引領者。中國同世界的關系發生了深刻變化，同國際社會的互聯互動空前緊密。這個最大變量，既有有利條件又有風險考驗，有機遇又有挑戰。就風險和挑戰來說，處理大國關系遇到的“修昔底德陷阱”，提供國際公共產品需要預防“金德爾伯格陷阱”，面對社會制度和意識形態不同需要警惕“西化分化陷阱”等等，這都是我們必須面對的重大課題。從國內看，當代中國發展站到了新的歷史起點上。其中，社會主要矛盾的變化是關系全局的歷史性變化。我們告別了短缺
經濟，社會生產能力在一些方面進入世界前列，但面臨的突出問題是發展不平衡不充分。“一條腿長，一條腿短”，失衡制約了整體發展水平；一些地方和領域發展不充分，影響了人們物質文化生活水平。直面社會主要矛盾，能否突破“胡煥庸線”做到均衡發展，跨越“中等收入陷阱”推進可持續發展，回答“李約瑟之問”推進科技創新，回答“錢學森之問”培養高素質人才，跨越“塔西陀陷阱”回答“耿飚之問”，進一步增強政府的公信力，都是我們在前進道路中必須解決的問題。
認識和處理這些復雜矛盾和實際問題，做到立場堅定、觀點正確、方法得當，應對把握有度，發力精準有效，既要有新戰略新思想新觀點，也要有創新發展的思想方法和工作方法。正是在實踐要求和理論探索的互動中，我們黨形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。其核心內容，即“八個明確”和“十四個堅持”。“八個明確”是基本理論，“十四個堅持”是基本方略。《綱要》分十九個部分展開闡述，既闡述了思想內涵和基本觀點，又闡述了思想方法和工作方法。這就使習近平新時代中國特色社會主義思想既是世界觀、歷史觀，也是認識論、方法論；既講是什么、怎么看，又講怎么辦、怎么干；既部署“過河”的任務，又指導解決“橋或船”的問題，科學回答了在新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義，怎樣堅持和發展中囯特色社會主義的重大基本問題，為推進黨和國家事業發展提供了銳利思想武器。
三、提高水平增強本領，明確一個價值判斷：領會和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想特別是貫穿其中的馬克思主義的思想方法和工作方法，對新時代推動事業發展和個人提高能力水平有重要作用。
從推動事業發展來說，從思想方法入手打開新局面，我們黨有成功經驗。延安整風運動就是一個案例。延安整風運動，是一場馬克思主義的思想教育運動和思想解放運動。之所以能夠達到預期目的，一個重要因素，是毛澤東掌握了正確認識問題和解決問題的思想方法，創造性地運用于延安整風運動之中。延安整風運動的內容是整頓三風，即反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。中心內容是反對主觀主義以整頓學風。學風問題，毛澤東在《整頓黨的作風》中指出，“就是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題。”解決的辦法是把思想方法問題作為整風的重點，黨的高級干部學習理論以研究思想方法論為主。其結果是推進了馬克思主義中國化的進程，提高了全黨的思想理論水平，為迎接即將到來的新的斗爭，為開創新局面和建立新中國，奠定了思想基礎。
從個人提高能力水平上來說，同樣如此。還以延安時期為例，陳云曾經三次向毛澤東請教：為什么像陳獨秀、瞿秋白、李立三這樣有學問的人會犯錯誤？毛澤東三次的回答都是“思想方法不對頭”，并建議陳云學習哲學。陳云堅持學哲學，并且創造性地提出了十五字箴言：“不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復”。他概括這十五個字，前九個字是唯物論，后六個字是辯證法，總起來就是唯物辯證法。他結合學習體會多次強調，要把我們的黨和國家領導好，最要緊的是領導干部的思想方法。學習理論，“首先要學哲學，學習正確觀察問題的思想方法。”“學習哲學，可以使人開竅。學好哲學，終身受用。”毛澤東曾經指出，政治路線確定之后，干部就是決定因素。他還說“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大提高我們黨的戰斗力量。”
這個任務，今天依然很現實地擺在我們黨面前。2013年3月，習近平總書記就提出，實現黨的十八大提出的各項目標任務，應對復雜多變的國際形勢，“對我們的本領提出了新的要求。”我們遇到的問題有老有新。老問題長期努力解決但還沒有解決好，大量是我們過去不熟悉或者不太熟悉的問題。我們的本領有升有降。隨著形勢和任務不斷發展，“我們適應的一面正在下降，不適應的一面正在上升。”甚至出現一種狀態，叫新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。同過去相比，我們今天學習的任務不是輕了，而是更重了。因此，他要求全黨同志特別是各級領導干部，“全黨同志特別是各級領導干部要有本領不夠的危機感，以時不我待的精神，一刻不停增強本領。”他指出，首先要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領。只有學懂了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，特別是領會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能帶領人民走對路，才能把中國特色社會主義不斷推向前進。
正是從這樣的戰略高度出發，努力建設馬克思主義學習型政黨，全黨開展了群眾路線教育實踐活動、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育。黨中央率先垂范，政治局兩次集體學習分別學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法論。習近平總書記還就學習毛澤東的《黨委會的工作方法》作出重要批示，對各級黨委（黨組）領導班子成員特別是主要負責同志重溫這篇著作提出明確要求。
當前，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根本任務是深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想。要解決黨內存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。因此，借助《綱要》，進一步深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的馬克思主義的思想方法和工作方法，必將能夠適應新時代新的歷史起點要求，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力和水平。
作者簡介：路建平，現為新疆師范大學馬克思主義學院名譽院長，客座教授。首都師范大學畢業。主要從事黨的宣傳教育和理論工作。曾任中宣部理論局局長，中央馬克思主義理論研究和建設工程辦公室主任，中宣部副秘書長，湖南省委常委、宣傳部部長，新華社副社長、黨組成員。
服務熱線：
